CONTINGUTS / CONTENIDOS

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– “Modelos interpretativos del consumo de drogas” PDF

– “Patrones de comportamiento relacionados con el cuidado de la salud” PDF

– “Psicología social: Una aproximación a su historia, ideología y temas de estudio” PDF

– “Relaciones entre grupos sociales: Identidad colectiva y conflicto intergrupal” PDF

– “Análisis psicosocial de los prejuicios y el racismo” PDF

– “Els conceptes de salut i de salut mental analitzats des de les ciències socials” PDF

– “Una introducció a la psicologia comunitària” PDF

– “Conducta prosocial y conducta de ayuda” PDF

– “La relación entre el hombre y la máquina: Tecnologías informatizadas en el trabajo” PDF

– “Les investigacions sobre influència minoritària i innovació social” PDF

– “Quan el grup es radicalitza: Polarització i pensament grupal” PDF

– “La comunicación entre el profesional de la salud y el paciente” PDF

– “La disonancia cognitiva: El ser humano en busca de la coherencia” PDF

– “La calidad en la empresa turística: Aspectos psicosociales” PDF

– “Alcohol y adolescencia: Buscando significados desde la psicología social” PDF

– “Relaciones familiares y autoconcepto en la adolescencia: Un estudio empírico” PDF

– “La motivación laboral: Por qué contribuimos (o no) a los objetivos colectivos” PDF

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HOLA MÓN! / ¡HOLA MUNDO!

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UNES RECOMANACIONS / UNAS RECOMENDACIONES

  • Dos espais dedicats a la psicologia comunitària i a la psicologia social crítica, amb un bon repertori d’articles, notícies, col·laboracions i enllaços. Una magnífica contribució a la construcció d’una psicologia social compromesa amb la igualtat, la justícia i el canvi social.

Cátedra Libre Martín-Baró………….Grupo Acción Comunitaria

  • Dos espacios dedicados a la psicología comunitaria y a la psicología social crítica, con un buen repertorio de artículos, noticias, colaboraciones y enlaces. Una magnífica contribución a la construcción de una psicología social comprometida con la igualdad, la justicia y el cambio social.

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L’objectiu d’esta web és “avançar en l’educació en pro del respecte i la convivència pacífica entre les diferents cultures, lluitant contra la discriminació per motius econòmics, culturals o de sexe”. Oferix una molt interessant recopilació de notícies, articles, àrees de contacte i eines didàctiques sobre educació intercultural.

Aula Intercultural

El objetivo de esta web es “avanzar en la educación en pro del respeto y la convivencia pacífica entre las diferentes culturas, luchando contra la discriminación por motivos económicos, culturales o de sexo”. Ofrece una muy interesante recopilación de noticias, artículos, áreas de contacto y herramientas didácticas sobre educación intercultural.

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  • La qualitat de vida laboral protagonitza esta web, una iniciativa que pretén impulsar investigació, informació i formació orientades a la millora de les condicions del treball, la prevenció de riscos i la promoció de la salut.

Instituto Sindical de Trabajo Ambiente y Salud

  • La calidad de vida laboral protagoniza esta web, una iniciativa que pretende impulsar investigación, información y formación orientadas a la mejora de las condiciones del trabajo, la prevención de riesgos y la promoción de la salud.

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Barbara Ehrenreich és una destacada assagista i activista social, dirigent de l’organització Democratic Socialists of America. La seua web personal i el vídeo “Smile or die” presenten unes arriscades idees crítiques sobre l’ètica que subjau al sistema neoliberal. Contra les nocions majoritàries en la psicologia institucionalitzada, Ehrenreich afirma que el “pensament positiu” és el nou opi del poble, la coartada per amagar i legitimar la desigualtat en l’accés als recursos.

Barbara Ehrenreich………….Smile or Die

Barbara Ehrenreich es una destacada ensayista y activista social, dirigente de la organización Democratic Socialists of America. Su web personal y el vídeo “Smile or die” presentan unas arriesgadas ideas críticas sobre la ética que subyace al sistema neoliberal. Contra las nociones mayoritarias en la psicología institucionalizada, Ehrenreich afirma que el “pensamiento positivo” es el nuevo opio del pueblo, la coartada para esconder y legitimar la desigualdad en el acceso a los recursos.

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PÀGINES AMIGUES / PÁGINAS AMIGAS

          WEB 1.0

“CONVIVENCIA ESCOLAR. GRUPO LISIS”

“DICTIA VALENCIA”

“STVDIVM. REVISTA DE HUMANIDADES”

“PROGRAMA CONTEXTO”

“BIENESTAR Y CAPITAL SOCIAL. GRUPO DE INVESTIGACIÓN”

“GERO CONSULTING”

“MÁSTER OFICIAL EN INTERVENCIÓN EN ÁMBITOS SOCIALES”

“DITPA. MÁSTER OFICIAL EN DROGODEPENDENCIAS”

“BALNEARIO DE CHULILLA”

“TIRANT LO BLANC”

“CCOO. UNIVERSITAT DE VALÈNCIA”

          WEB 2.0

“LA BIBLIOTECA DEL PSICÓLOGO”

“O XARDÍN DA PRINCESA”

“RAFAEL COMPANY, CIUTADÀ”

“ACICOM. ASSOCIACIÓ CIUTADANIA I COMUNICACIÓ”

“EL QUIOSC VALENCIÀ”

“MUSEUS I COMUNICACIÓ: EDUCACIÓ DIVERSIÓ, EMOCIÓ”

“GONZALO MUSITU”

“M. ÉRICA COUTO-FERREIRA”

“LA MENTIRA DEL PSICOANÁLISIS”

“ANUARI DE PSICOLOGIA DE LA SVP”

“ANOTACIONS RIZOMÀTIQUES”

“EN LA LISTA NEGRA”

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DIVERSITAT CULTURAL / DIVERSIDAD CULTURAL

DECLARACIÓ UNIVERSAL DE LA UNESCO SOBRE LA DIVERSITAT CULTURAL (2001). Article 1: La diversitat cultural, patrimoni comú de la humanitat. La cultura adquirix formes diverses a través del temps i de l’espai. (…) Font d’intercanvis, d’innovació i de creativitat, la diversitat cultural és tan necessària per al gènere humà com la diversitat biològica per als organismes vius. En este sentit, constituïx el PATRIMONI COMÚ DE LA HUMANITAT i ha de ser reconeguda i consolidada en benefici de les generacions presents i futures.

TEXT COMPLET / TEXTO COMPLETO

DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LA UNESCO SOBRE LA DIVERSIDAD CULTURAL (2001). Artículo 1: La diversidad cultural, patrimonio común de la humanidad. La cultura adquiere formas diversas a través del tiempo y del espacio. (…) Fuente de intercambios, de innovación y de creatividad, la diversidad cultural es tan necesaria para el género humano como la diversidad biológica para los organismos vivos. En este sentido, constituye el PATRIMONIO COMÚN DE LA HUMANIDAD y debe ser reconocida y consolidada en beneficio de las generaciones presentes y futuras.

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PLURILINGÜISME A ESPANYA / PLURILINGÜISMO EN ESPAÑA

Valencià/Català:

ACADÈMIA VALENCIANA DE LA LLENGUA

INSTITUT D’ESTUDIS CATALANS

OBRA CULTURAL BALEAR

INSTITUCIÓ CULTURAL DE LA FRANJA DE PONENT

EL CARXE

Castellano:

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA

ACADEMIA CANARIA DE LA LENGUA

Galego:

REAL ACADEMIA GALEGA

FALA CEIBE

ABERTAL

Euskara:

EUSKALTZAINDIA

EUSKARABIDEA

Asturianu/Llionés:

ACADEMIA DE LA LLINGUA ASTURIANA

FACEIRA

Aragonés:

CONSELLO D’A FABLA ARAGONESA

Português:

ALÉM GUADIANA

Gascon/Occitan:

CONSELH GENERAU D’ARAN

Xalimegu:

UN SITIU VALVERDEIRU

Rromanes:

KALE DOR KAYIKO

Tarifit/Tamazight:

LENGUA Y CULTURA TAMAZIGHT

Dariŷa/al-`Arabiyya:

ÁRABE CEUTÍ -ARABÍA SEBTAWÍYA

Modalidades lingüísticas del ¿castellano?:

LLENGUA MAERE

L’ARGAYU

CÚYU PAN ESGARRAS?

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L’ignorant afirma, el savi dubta i reflexiona (Aristòtil).

El ignorante afirma, el sabio duda y reflexiona (Aristóteles).

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On tots pensen igual, ningú no pensa massa (Auguste Rodin).

Donde todos piensan igual, nadie piensa mucho (Auguste Rodin).

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